．不論怎麼喊，孩子都不會回應，甚至根本不會看向你這邊。
．你明明很生氣，他卻好像完全不知情。
．執著於特定的物品與行為。
．無法排隊等候、經常打斷別人說話或遊戲。
．在不適當的場合裡過度奔跑或爬上爬下。

如果你的孩子經常出現上述的問題，你也許會從周遭的朋友、老師或相關醫療人員口中聽到「自閉症」、「亞斯伯格症」、「過動症」這些名詞。這都是常見的兒童發展障礙，當孩子被注意到或是被診斷有這些問題時，大部分沒有相關背景知識的爸媽都會不知所措，心中有無數的疑惑。這些發展障礙是先天就存在的，主要原因來自腦功能天生就因故有某些缺損，並非一般疾病也不是不當教養方式造成的，目前仍無法以醫療方式治療，如果缺乏適當的引導，可能會影響到孩子身心各方面的成長。身為爸媽並不需要成為醫療專家或是特教專家，那些艱深的專有名詞只會加深你跟孩子之間的距離。

本書整理了幼兒發展專家和小兒神經科醫師的專業意見，提醒家長應該特別注意孩子哪些行為問題，介紹各種不同問題的解決方法，請仔細觀察孩子的感覺及傾向，再依據孩子的特質與年紀來選擇有用的對策。除此之外，還提供應該如何為孩子爭取醫療及教育資源、如何調整心態的種種建議。為了幫助孩子盡可能在沒有壓力的情況下生活，應抱持與孩子一起摸索、一起成長的態度來養育孩子，認真的看待孩子所擁有的特性，就像每個人天生所擁有的個性或感受性一樣，只要去理解並設法幫忙孩子減少生活及學習上的不適應，慢慢增加學得來的事，一定能看到孩子的進步。

譯者介紹
蕭雲菁

日本國立御茶水女子大學兒童心理學學士、臨床心理學碩士。居住日本東京9年期間，經歷過皇太子結婚、神戶大地震、地下鐵沙林事件等，日本史上的重要大事，也踏過北至北海道、南至沖繩的日本國土，度過非常充實的旅日生活。曾任日商金融公司總合企劃部課長，現任中國文化大學推廣教育部資深日語講師、社區大學及企業日語講師、口筆譯等工作。譯有動畫《我們這一家》、《蠟筆小新電影版》等多部日片，以及《人間失格》、《話說對了，孩子就會了！》、《圖解榮格心理學》、《心理醫生教你26句話》、《心智圖筆記術》、《天才教科書》、《空腹力革命》、《幸福腦》、《習慣決定一切》等百餘冊書籍。

第1章 什麼是發展障礙？……7

第2章 與自閉兒相處的良好方式……35
家人能為孩子做的事及該為孩子做的事……51
學校能為孩子做的是及該為孩子做的事……79
以療育為主軸的「TEACCH」是什麼？……103

第3章 與亞斯伯格症孩子相處的良好方式……123
亞斯伯格症的孩子是什麼樣的小孩？……124
亞斯伯格症常見的特性……133

第4章 與過動兒相處的良好方式……155
什麼是應對療法及藥物療法……181

□推薦∕分享
□參考資料

「不一樣」的孩子，棒棒棒！ 丁凡（均一國中小教師、作家）

終於有這樣的一本書了，我要買一大堆來送人！

雖然，這本書是為了自閉症、亞斯伯格症和過動症的孩子而寫的，但是我認為這本書的閱讀對象其實可以更寬廣，還包括了學習障礙和情緒障礙的孩子，以及任何與常模「不一樣」的孩子。

《理解發展障礙孩子的心》用明白易懂的圖文和正確的資訊，清楚而細膩的一步一步教導成人如何和這些孩子相處、如何閱讀他們的言行、如何用孩子能夠吸收的方式教育他、如何理解甚而欣賞這些獨特的孩子。

我自己的小女兒有終生不可逆的生理性學習障礙，小時候成績一塌糊塗，挫折自卑之餘，行為也變得令人搖頭。珮子老師背後叫她「鬼見愁」，好脾氣的小朱老師被她氣得哭著跑出教室。就連我這個作媽媽的也常搞不懂她在說什麼、為什麼會莫名其妙發脾氣、為什麼說了就是不聽！

最慘的一次，我挫折無望到情緒崩潰的地步，留個紙條保證三天後一定會回家，我這個媽媽就真的離家出走了！

現在，曾經竭力嘶吼：「放開我，我要去廚房拿刀殺了他！」的小流氓，已經是美麗大方、秀氣有禮、孝順父母、尊敬師長、友愛夥伴、藝術創作一流、辦事能力一流、服務態度一流、充滿理想與幹勁的有為青年。她已經成為父母的光榮與驕傲。

這個孩子在國中時中輟兩年，然後唸了一家在我眼中簡直就像學店的商職，痛苦無比硬是熬了三年。高職畢業後，她進文藻唸了一年日文，再度休學。之後花了兩年辛苦準備，終於申請到了美國沙瓦納藝術大學的獎學金，赴美唸了四年大學。畢業時，她的學科和術科成績全部拿Ａ！

小時候這麼困難的孩子，為什麼能成為今天這麼優秀的年輕人呢？其中的祕訣是甚麼？轉捩點是甚麼時候？是甚麼改變了她？

我會說，轉變是從她身邊的成人不再要求她照著成人期待的樣子成長，而是成人努力學習，試圖瞭解她、接受她、欣賞她的那一刻開始的。

當然，改變不會立即發生。羅馬不是一天造成的。

改變是一點一滴、經年累月逐漸發生的。這十幾年裡，我們也面對許多茫然、挫折、痛苦、擔心、懷疑、失望、不安……但我們不能放棄孩子。永遠不能！

這本書的作者顯然瞭解孩子的痛苦無助，也瞭解家長的痛苦無助，不但給了家長許多具體的建議，並且在請求家長體諒孩子的同時，也體諒了家長的困難。

書中說明了孩子大哭大鬧、不理會人、破壞東西……背後的正確解讀，並且提出成人應該採取的對應之道。所謂「窮則變、變則通、通則久大」，與其墨守成規，不如試試新的作法，或許更有效。這樣的態度，在面對任何與眾不同的「問題兒童」時，都是很有效的：理解他、接受他、支持他、配合他、欣賞他。

要這樣做在一開始的時候確實非常辛苦，可是事情會越來越容易、越來越上手，而且，最終的結果是：「問題兒童」會變得比一般孩子更成熟懂事、更優秀、更貼心。

老實說，在有了這樣的經驗之後，我現在遇到所謂的「正常兒童」，難免覺得他們太乏味啦！這些所謂的「問題兒童」多麼有意思、有創意、有生命韌度啊！

祝福天下所有「問題兒童」，願每個人的天賦才華都得以盡情發揮！


每個生命都應該被祝福 王華沛（臺灣師範大學復健諮商研究所副教授兼所長）

因為工作上的機緣，常有機會接觸各式各樣特殊需求學生、家長和老師，對生命多樣性有深刻體驗：「生命的幸與不幸，往往不是生命狀態本身，而是人對於該狀態的詮釋。」最感到不忍的是許多家...